"Nicht die Schüler versagen, wenn sie etwas nicht verstehen - sondern wir, wenn es uns nicht gelingt, es verständlich zu vermitteln"
Mathematische Kompetenzen entstehen nicht durch reines Einüben und auswendig Lernen, sondern durch aktives Verstehen und Begreifen!
Viele Kinder mit mathematischen Lernschwierigkeiten erleben wiederholt Misserfolg, Frustration, Selbstzweifel und Scham,
wenn Inhalte weder im schulischen Unterricht noch in klassischer Nachhilfe für das Kind wirklich begreiflich gemacht werden. In meiner Arbeit setze ich daher auf handlungsorientierte und erfahrungsbasierte Lernmethoden, die Kindern ermöglichen, Mathematik nachhaltig zu verstehen ( was die Basis für die Oberstufe ist) und wieder Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten zu entwickeln.
Nachhilfe
Mathematik kann man sich wie eine eigene Sprache vorstellen, in der es für Grundlegende Konzepte oft mehrere Wörter gibt, die im Kern dasselbe bedeuten. Wenn es ums Addieren geht, sprechen wir zum Beispiel davon, etwas dazuzuzählen, hinzuzufügen oder zu vergrößern. Beim Multiplizieren sprechen wir vielleicht vom Vervielfachen oder Malnehmen, Produkt bilden, miteinander vervielfältigen....
Für Kinder ist es wichtig diese Synonyme nach und nach kennenzulernen, weil sie erst dann wirklich verstehen, worum es im jeweiligen mathematischen Thema geht.
Da man Mathematik nicht lernen sondern verstehen und begreifen muss, arbeite ich mit handlungsorientierten, materialgestützten und erfahrungsbasierten Lernmethoden (erlebte Mathematik)
Aus diesem Grund biete ich keine Online-Einheiten an, da eine nachhaltige Begriffsbildung insbesondere bei Kindern nur durch unmittelbare, praktische Lernprozesse möglich ist und nicht durch reine verbale Vermittlung, wie sie meistens im schulischen Kontext häufig erfolgt.
Dyskalkulie-Rechenschwierigkeiten verstehen
Legasthenie ist seit langem als Lernschwäche im Lesen und Schreiben bekannt. Dyskalkulie ist das entsprechende Gegenstück im Bereich Mathematik.
Kinder mit Dyskalkulie haben trotz normaler Intelligenz große Schwierigkeiten im Umgang mit Zahlen, Mengen und Rechenwegen. Das hat nichts mit Faulheit oder fehlender Motivation zu tun, sondern mit einer besonderen Art Zahlen zu verarbeiten. Ich begleite die Kinder spielerisch, geduldig und individuell. Jedes Kind wird dort abgeholt, wo es gerade steht, und unterstütze es dabei, seine mathematischen Fähigkeiten Schritt für Schritt aufzubauen und neues Selbstvertrauen zu fördern.
Mit Freude lernen- ein Leben lang
( Gerald Hüther)
Lernen gelingt am Besten, wenn es mit Freude, Begeisterung und Spaß verbunden ist!